Digital Education Content: success factors in decision making and use by teachers, trainers and school/institution leaders
Titolo:
Contenuti di Educazione Digitale: il successo è un fattore importante nelle decisioni e nell’utilizzo da parte di insegnanti, formatori e dirigenti di scuole/istituzioni
Digital Education Content: success factors in decision making and use by teachers, trainers and school/institution leaders
TOPIC ID:
ERASMUS-EDU-2026-POL-EXP-T01-DIGITAL-CONTENT
Ente finanziatore:
Commissione Europea
Programma Erasmus
Obiettivi ed impatto attesi:
La transizione digitale ha portato a un aumento esponenziale della produzione e dell’uso di contenuti educativi digitali (DEC), cioè materiali didattici o di apprendimento resi accessibili tramite formati e strumenti digitali. Questo include, ma non si limita a, libri di testo elettronici, animazioni, materiali testuali/audio/immagini/video, test elettronici, simulazioni (3D), materiali di apprendimento interattivi (mappe, quiz) e app/giochi mobili. L’abbondanza di tali materiali può stimolare l’innovazione, rendendo i contenuti educativi digitali più creativi, coinvolgenti, interattivi, modulari e incorporati in formati diversi. Allo stesso tempo, la ricchezza di scelta può rendere difficile per insegnanti, formatori e dirigenti scolastici/istitutivi scegliere contenuti educativi digitali che siano meglio adatti ai loro obiettivi pedagogici.
Temi e priorità (ambito)
Questo argomento invita a proposte di progetto che:
- Promuovere e stabilire collaborazione e accordo tra insegnanti/educatori, creatori/fornitori di contenuti educativi digitali e autorità educative sui criteri di qualità necessari per la selezione, creazione, adattamento, utilizzo e valutazione del DEC, utilizzando come punto di partenza le Linee Guida della Commissione Europea su “Fare scelte informate sui contenuti educativi digitali”.
- Applicare criteri di qualità sui contenuti dell’istruzione digitale (basati su “Fare scelte informate sui contenuti dell’educazione digitale – linee guida UE per insegnanti e educatori”) in contesti reali e verificarne la rilevanza o adattarli, se necessario, proponendo al contempo i metodi più efficaci per condividere esperienze e lezioni apprese con la più ampia comunità degli stakeholder.
- Fornire rafforzamento delle capacità a insegnanti e dirigenti scolastici, sia nella scuola primaria che secondaria, affinché contribuiscano con sicurezza a tutte le fasi decisionali riguardanti il DEC (cioè selezione, creazione, accesso, utilizzo, adattamento e valutazione), coinvolgendoli efficacemente il prima possibile nel processo. Creare connessioni tra insegnanti e dirigenti scolastici e le autorità educative competenti (che siano responsabili dei curricula, dei budget destinati all’acquisizione o creazione, degli appalti pubblici) e dei fornitori pubblici/privati di contenuti educativi digitali.
Attività finanziabili (ambito di applicazione)
- Applicazione delle Linee guida della Commissione Europea sui contenuti educativi digitali
- Applicare e implementare le raccomandazioni contenute nelle Linee guida della Commissione Europea sui contenuti per l’educazione digitale.
- Proporre, ove opportuno, miglioramenti e strumenti pratici complementari per i livelli EQF 2–4, a supporto dell’uso dei contenuti educativi digitali (Digital Education Content – DEC).
Queste attività possono includere, tra le altre:
- Modelli di buone pratiche su come insegnanti e scuole possano:
- condividere valutazioni strutturate sulla qualità dei contenuti educativi digitali
- collaborare tra loro e con gli stakeholder.
- Strumenti per facilitare:
- l’accesso ai contenuti educativi digitali aperti (come le OER – Open Educational Resources),
- la loro manutenzione,
- la loro condivisione.
- Spazi per:
- la sperimentazione,
- la co-creazione di contenuti educativi digitali.
Le proposte sviluppate dai partner (inclusi gli enti responsabili delle politiche per l’istruzione digitale) possono scegliere di concentrarsi su:
- istruzione primaria o secondaria (EQF 2–4), oppure
- istruzione scolastica in generale, senza necessariamente coprire tutti i livelli di istruzione.
- Integrazione dei contenuti educativi digitali nelle politiche educative nazionali
- Contribuire all’integrazione efficace dei contenuti educativi digitali nelle politiche nazionali per l’istruzione digitale degli Stati membri.
- Definire chiaramente:
- i canali,
- gli strumenti,
- e le leve operative
per coinvolgere gli educatori nello sviluppo e nell’attuazione di: - strategie,
piani d’azione
a livello locale, regionale, nazionale o Europeo.
Criteri di eleggibilità:
Requisiti di ammissibilità
Per essere idonei, i richiedenti (beneficiari ed entità affiliate) devono:
Requisiti generali
- Essere persone giuridiche (enti pubblici o privati) attive nei settori:
- istruzione e formazione,
- ricerca e innovazione,
- mondo del lavoro.
- Essere stabiliti in uno dei Paesi ammissibili, ovvero:
Paesi del Programma Erasmus+:
- Stati membri dell’Unione Europea (inclusi Paesi e Territori d’Oltremare – OCT)
- Paesi non UE:
- Paesi SEE (EEA) elencati
- Paesi associati al Programma Erasmus+
(come da elenco ufficiale dei Paesi partecipanti)
- Per gli Istituti di Istruzione Superiore (HEI) stabiliti nei Paesi del Programma Erasmus+:
- essere titolari di un certificato ECHE valido
(Erasmus Charter for Higher Education).
- essere titolari di un certificato ECHE valido
Registrazione e validazione
- I beneficiari e le entità affiliate devono registrarsi nel Registro dei Partecipanti prima della presentazione della proposta.
- Devono essere convalidati dal Servizio Centrale di Validazione (REA Validation).
- Per la validazione sarà richiesto il caricamento di documenti che attestino:
- lo status giuridico,
- il Paese di stabilimento.
Altri ruoli nel consorzio
Possono inoltre partecipare altre entità con ruoli diversi, quali:
- partner associati,
- subappaltatori,
- terze parti che forniscono contributi in natura,
- altri soggetti di supporto.
Composizione del consorzio
Le proposte devono essere presentate da un consorzio composto da:
- almeno 5 richiedenti (beneficiari – non entità affiliate),
- provenienti da almeno 3 diversi Stati membri UE o Paesi terzi associati al Programma.
Regole specifiche
- Le organizzazioni di Paesi terzi non associati al Programma possono partecipare solo come partner associati
(non come beneficiari o entità affiliate). - Le organizzazioni di Bielorussia e Russia non sono ammissibili come partner associati.
- Entità affiliate e partner associati:
- non contano ai fini dei requisiti minimi del consorzio,
- non possono svolgere il ruolo di coordinatore.
Durata dei progetti
- Durata standard: da 24 a 36 mesi
- Sono possibili proroghe:
- se adeguatamente giustificate,
- tramite emendamento all’Accordo di Sovvenzione.
Contributo finanziario:
Parametri della sovvenzione
I parametri della sovvenzione (importo massimo, tasso di finanziamento, costi totali ammissibili, ecc.) saranno definiti nell’Accordo di Sovvenzione
(Scheda Tecnica, punto 3 e art. 5).
Budget del progetto
- Importo massimo della sovvenzione per progetto:
fino a EUR 1.000.000 - Importo della sovvenzione:
La sovvenzione assegnata potrà essere inferiore all’importo richiesto. - Forma della sovvenzione:
Somma forfettaria (lump sum)
La sovvenzione consisterà in un importo fisso, basato su:- una somma unica, oppure
- un finanziamento non legato ai costi effettivamente sostenuti.
- Determinazione dell’importo:
L’importo sarà stabilito dall’autorità di finanziamento sulla base:- del budget stimato del progetto,
- di un tasso di finanziamento dell’80%.
Scadenza:
8 APRILE 2026
Ulteriori informazioni:
call-fiche_erasmus-edu-2026-pol-exp_en.pdf
Per scaricare questo bando, in formato pdf, clicca qui.
Servizio offerto da Mario Furore, deputato al Parlamento europeo, eurodeputato The Left.
Disclaimer: Le opinioni espresse sono di responsabilità esclusiva dell’autore o degli autori e non riflettono necessariamente la posizione ufficiale del Parlamento europeo.
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